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教师教育专业学生教育专业素质培养模式探析
被引量:
3
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摘要
教育专业素质是教师素质的重要组成部分.要提升教师教育专业学生的教育专业素魔,师范院校应努力构建以课堂教学、自主学习、实践活动为主体的三元结构模式.做到课堂教学与实践活动相结合、自主学习与合作发展有机统一。培养适应当代教育发展要求的高素质的教育专业人才。
作者
庄建东
机构地区
泰山学院教师教育学院
出处
《文教资料》
2009年第33期183-185,共3页
关键词
教师教育专业学生
教育专业素质
培养模式
分类号
G652.0 [文化科学—教育学]
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