浅谈概念化设计教学的价值体现

The Value of Conceptual Design Teaching

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摘要近年来，在高校毕业生设计作品展中经常会展出一些造型奇异、构思荒诞、理念超前和富于哲理性内涵的概念性作品。这些作品令人惊叹、引人想象、发人深省，甚至有人这样质疑：这些毫无实用功能的设计作品价值何在？当然，作为一名设计专业教师，我心中暗喜：那些作品中所体现的“概念化”思维模式不正是设计教学培养目标中的重点所在吗!

作者高俊凤

机构地区山东省滨州学院美术系南京师范大学

出处《美术大观》 2009年第12期172-172,共1页 Art Panorama

关键词设计教学概念化价值体现设计作品教学培养目标高校毕业生理性内涵作品价值

分类号 J524 [艺术—艺术设计]

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