逻辑思维在高职数学教学中的运用

逻辑思维对于学生数学概念的形成,数学命题的"发现"和论证至关重要。文章通过实例对教师引导学生由对研究对象的深入分析,及时抽象出其本质属性而形成数学概念;由类比寻求解题思路;由归纳内容论证数学结论;运用猜想再现知识的发现过程等给出了一些具体方法。