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基于过程分析的高校教师知识共享策略研究
被引量：
1
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摘要
高校教师知识共享有助于教师和大学组织的发展。但是主体障碍、对象障碍和手段障碍导致高校教师不能有效实现知识共享。本文在分析知识共享过程中存在的各种障碍的基础上,有针对性地探索了促进知识共享的策略。
作者
阳白云
机构地区
湖南师范大学商学院
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2009年第12期43-45,共3页
forum on contemporary education
关键词
高校教师
知识共享
过程
策略
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
F274 [经济管理—企业管理]
引文网络
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