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从认知语言学角度研究英语一词多义现象
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3
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摘要
一词多义是一种普遍现象,指一个词语有多种不同却又有相互联系的意义。本文从认知语言学的角度出发,利用原型理论和隐喻理论对一词多义现象进行了分析,从而使我们对英语一词多义现象有了更深入的了解,同时对英语词汇教学也有一定的启发。
作者
杨璐
机构地区
湖南科技学院大学英语教学部
出处
《当代教育论坛（学科教育研究）》
2009年第12期108-109,共2页
Forum on Contemporary Education
基金
湖南科技学院校级教学改革课题"从认知语言学的角度改进大学英语词汇教学"(湘科院教字[2009]35号)的阶段性成果
关键词
认知语言学
一词多义
原型理论
隐喻理论
分类号
H319 [语言文字—英语]
H0 [语言文字—语言学]
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当代教育论坛（学科教育研究）
2009年 第12期
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