摘要
本文以《初中生班级归属感测评量表》为工具,从"班级成员的角色意识"、"班级活动的参与意识"以及"班级规范的服从意识"三个维度,分析初中生班级归属感的现状,揭示其优势与不足,探讨不同性别、不同年级学生在班级归属感上的差异。
出处
《教育测量与评价（理论版）》
2009年第12期44-46,43,共4页
Educational measurement and evaluation
基金
教育部人文社科规划项目<当前城市青少年群体生活经验与社会认知的关系研究>(项目编号:06JA880028)子课题研究成果
