“提高意识”活动在中国学生英语阅读教学中的实践

中国学生由于缺乏英语国家文化知识,并受到其母语及母语阅读习惯的影响,在英语阅读中体现出逐字阅读、较少使用元认知策略等特点。本文作者建议英语阅读课堂上可以尝试采取"提高意识"活动,如运用手表来记录阅读速度,学生从而可以意识到他们在阅读效率上的问题;教师和优秀的阅读者使用"有声思维"让学生了解阅读策略的使用,通过讨论、问卷调查、反馈等形式可以帮助他们更好地有意识地进行阅读策略的使用。