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日语基础阶段教学中充分发挥背诵法的作用
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摘要
在日语基础教学阶段,学生口语能力的培养常受到客观条件的制约,本文结合日本语教育研究和教学实践,论述了如何将容易操作的"背诵法"运用到教学中,从而有效地提高学生的口语能力。
作者
王蕾
机构地区
吉林师范大学日语系
出处
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》
2009年第12期173-174,共2页
Journal of Chifeng University：Philosophy and Social Science Chinese Edition
关键词
基础阶段
背诵(记忆)
口语(表达)
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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赤峰学院学报（哲学社会科学版）
2009年 第12期
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