浅谈科学探究中“时、量、序”的把握

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摘要小学科学课是由一个个活动组成的,科学课的学习就是参加一个个的活动,一个个活动指的是一个个科学探究活动。而这些科学活动是由若干个细节共同组成的,精彩的教学细节构成了经典的课堂教学。然而在实际的科学课堂探究中,笔者发现由于一些教学细节——"时、量、序"没有把握好,本以为相当完美的课因此而失败,这真是细节决定成败啊!

作者徐卫京陈明琳

机构地区浙江省台州市玉环县清港镇中心小学

出处《科技创新导报》 2009年第34期186-187,共2页 Science and Technology Innovation Herald

关键词科学探究时量序

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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