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基于职业能力的中职专业课程综合化研究
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摘要
本文从对职业教育课程综合化的理念进行了全面解读,以职业能力形成为出发点,将知识技能态度按工作过程要求进行互相渗透原则进行重新排序,在课程综合化设计和教学策略上探讨了行动导向教学,为职业教育课程综合化的实践进行了有益的补充与拓展。
作者
张学超
单浙余
机构地区
新昌职业技术学校
出处
《中国新技术新产品》
2010年第1期247-247,共1页
New Technology & New Products of China
关键词
课程综合化
职业能力
教学设计策略
研究与实践
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
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