期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
实践性:解读贝尔纳科学学的新视角
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
面对第一次世界大战中科学的非理性应用,人们发现科学不一定有益于人类,反而可能是人类最凶恶的敌人,科学的价值受到质疑。科学必须首先接受审查,然后才能够为自己洗刷掉这些罪名。为科学辩护,就成为贝尔纳科学学的出发点。强调科学家的责任、规划科学学,使科学造福于人,则是他的科学学的归宿。可见,贝尔纳的科学学几乎可以说是从实践中具体的问题而来,又回到实践中去解决问题的范例。
作者
张雁
机构地区
河海大学公共管理学院
出处
《社会科学家》
CSSCI
北大核心
2009年第11期125-128,共4页
Social Scientist
关键词
贝尔纳
科学学
实践性
辩护
归宿
分类号
B08 [哲学宗教—哲学理论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
1
共引文献
1
同被引文献
49
引证文献
1
二级引证文献
4
参考文献
1
1
张雁,王程.
论贝尔纳科学教育观的后现代意蕴[J]
.社会科学家,2006,21(4):77-80.
被引量:2
二级参考文献
6
1
项国雄.
后现代主义视野中的教育[J]
.外国教育研究,2005,32(7):1-5.
被引量:45
2
袁维新.
科学知识社会学视野中的科学教育观[J]
.外国教育研究,2005,32(7):14-18.
被引量:3
3
J.D.贝尔纳..科学的社会功能[M]..桂林:广西师范大学出版社,,2003..1;5;11;288;86;288;291;291;2;110;89;89;93;296;93;89;103;288-289;305;90;91;91;92;293;94;88;95;95;291;94..
4
JD贝尔纳.历史上的科学[M].科学出版社,1959.7.
5
刘啸霆.
评后现代教育[J]
.教师教育研究,1998,13(6):77-80.
被引量:9
6
唐斌.
论STS教育的后现代意蕴[J]
.教育研究,2002,23(5):73-76.
被引量:16
共引文献
1
1
李芳芳,张静.
中华优秀传统科技文化融入高职学前儿童科学教育课程的实践探索——基于PBL教学模式[J]
.教育观察,2024,13(12):73-76.
同被引文献
49
1
陆近春.
现代科学整体与科学学——也谈真科学、科学究竟是什么[J]
.科学学研究,2004,22(z1):1-4.
被引量:1
2
黄华新,俞国女.
社会语境中的科学传播[J]
.科学学研究,2004,22(4):345-349.
被引量:9
3
郑文范.
关于建立科学技术学的思考[J]
.东北大学学报(社会科学版),2004,6(6):395-398.
被引量:3
4
王英,黄欣荣.
从科学学、技术学到科学技术学[J]
.中国科技论坛,2005(2):87-91.
被引量:5
5
李亚青.
关于科学美学的若干思考[J]
.科学管理研究,2005,23(3):57-60.
被引量:6
6
王续琨.
科学技术学的科学定位及其学科体系[J]
.科学学研究,2005,23(5):601-605.
被引量:11
7
赵长林.
科学学的发展与命题[J]
.聊城大学学报(哲学社会科学版),2005(5):13-15.
被引量:4
8
肖娜.
试论贝尔纳历史主义科学学理论构建的基石[J]
.科技管理研究,2006,26(1):38-40.
被引量:1
9
刘则渊.
科学学理论体系建构的思考——基于科学计量学的中外科学学进展研究报告[J]
.科学学研究,2006,24(1):1-11.
被引量:56
10
侯海燕,刘则渊,陈悦,姜春林,尹丽春,庞杰.
当代国际科学学研究热点演进趋势知识图谱[J]
.科研管理,2006,27(3):90-96.
被引量:158
引证文献
1
1
侯剑华.
科学学元研究10年概述(2001—2010)[J]
.科学学与科学技术管理,2012,33(4):5-12.
被引量:4
二级引证文献
4
1
胡志刚,侯海燕,侯剑华,赵楠楠.
我国科学学与科技管理领域学术群体与研究热点分析[J]
.科技进步与对策,2014,31(3):7-13.
被引量:8
2
侯剑华,陈皞钰.
国内理论科学学研究述评(2012—2017)[J]
.科技管理研究,2019,39(5):237-245.
被引量:3
3
徐江.
知识图谱视角下的设计元研究管窥[J]
.装饰,2019,0(10):46-51.
被引量:9
4
药文静,姜强,李月,赵蔚.
众包知识建构下学业情绪影响因素及唤醒机制的科学学研究——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之五[J]
.现代远距离教育,2020(5):33-42.
被引量:14
1
R.帕尔默,孙丽君.
哲学诠释学的实用性[J]
.安徽师范大学学报(社会科学版),2006,34(3):259-265.
被引量:8
2
许言,胡传顺.
论康德纯粹实践理性的实现——兼论康德与亚里士多德至善概念的主要异同[J]
.福建行政学院学报,2014(4):89-94.
3
赵刚.
信心[J]
.猪业科学,2012,29(6):51-51.
4
莫言.
吃相凶恶[J]
.读天下,2017(4):10-11.
5
耿安松.
党的关怀给了我第二次生命[J]
.科学新闻,2001(24):19-19.
6
莫言.
《柳叶儿》拓展阅读——凶恶的吃相[J]
.初中生世界(七年级),2014(3):29-30.
7
吴稼祥.
火花[J]
.学习之友,2010(8):8-8.
8
莫言.
凶恶的吃相[J]
.百柳(简妙作文中学生必读),2013(5):41-43.
9
爱是充满智慧的语言[J]
.新作文(小学中高年级版),2015(5):3-3.
10
莫言.
凶恶的吃相[J]
.档案天地,2011(12):60-61.
被引量:2
社会科学家
2009年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部