杜绝“缺位”纠正“虚位”防止“错位”有效“定位”——从微观层面对“教学目标”设计的思考被引量：2

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摘要引言最近笔者在杭州市余杭区英语学科教坛新秀候选人教学能力设计考试的批改中，发现了一些和新课程理念格格不入的现象。现就将有关课堂“教学目标”设计中的现象作为本文研究的重点展开讨论。而选择区英语学科教坛新秀候选人为研究样本是基予以下两方面的考虑：一是这些“教学目标”的设计者与实施者本身就是新课程理念实践的先行者，

作者赵百令

机构地区浙江省杭州市余杭区教育局教研室

出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2009年第12期13-16,共4页 English Teaching & Research Notes

关键词教学目标设计者新课程理念微观教学能力研究样本候选人英语学

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论] TS941.2 [轻工技术与工程—服装设计与工程]

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中小学英语教学与研究

2009年第12期

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