鼓励多元解读 珍视学生自我
出处
《现代中小学教育》
2009年第12期71-71,共1页
Modern Primary and Secondary Education
-
1樊晓文.文本多元解读的切入点[J].甘肃教育,2014(13):101-101.
-
2张菊.文本多元解读方法与策略[J].读写算(教师版)(素质教育论坛),2015,0(15):66-67.
-
3冯守江.善于抓住文本 有效多元解读[J].青少年日记(教育教学研究),2015,0(12):17-17.
-
4张明华.初中生个性化阅读浅谈[J].课外阅读(中下),2012(8):312-312.
-
5朱慧敏.文本多元解读存在的问题及对策[J].山东教育,2015,0(10):20-21. 被引量:1
-
6卢翠兰.语文多元解读之释谈[J].魅力中国,2011(9):214-214.
-
7刘晓文.文本多元解读——语文阅读教学中的亮丽风景线[J].科学大众(智慧教育),2010(11):52-52.
-
8宋启凤,宋时新.多元解读要有约束[J].校本教研,2009(1):93-93.
-
9刘正霞.让个性化阅读在语文教学中闪光[J].快乐阅读,2012(9):23-23.
-
10王盈.有效阅读应枝繁叶茂[J].课外阅读(中下),2012(4):76-77.
;