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有效设问,提高历史课堂教学的有效性

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摘要什么是课堂教学的有效性？课程论专家余文森教授做过很通俗的界说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上．从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”学业上有收获，懂了、

作者王庆兵周振波

机构地区章丘市第二中学济南市第一中学

出处《山东教育》 2009年第12期35-36,共2页

关键词历史课堂教学有效性设问课堂教学活动余文森课程论学业学生

分类号 G633.51 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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山东教育

2009年第12期

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