让小马自己过河

小马过河的故事大家并不陌生。受此故事的启发，我的课堂是放手给学生的。在生物《花的结构》一节教学中，我先让学生看课本，让他们知道花各部分的结构名称，然后分组实验，认识解剖花的结构，并考虑一朵花中的主要组成部分是什么。实验开始，学生们观察、解剖、讨论，一时间忙得不亦乐乎，课堂上一片忙乱。这时，我没有去控制课堂纪律，因为我觉得这正好充分发挥他们的主动性。