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网络教学互动对教与学的影响 被引量:5

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摘要 在远程网络教育中,交互性(互动)是决定教育质量的一个重要因素,交互活动直接影响着远程课程的学习效果。影响现代远程教育课程交互水平的因素主要有教师、学生和教学资源三个方面,同时高质量的互动对"教"与"学"都有着新的要求和影响。
作者 陈荣
出处 《陕西广播电视大学学报》 2009年第4期24-27,共4页 Journal of Shaanxi Radio & TV University
基金 陕西广播电视大学重点课题"网上教学互动存在的问题与对策研究"成果之一。
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献6

  • 1Hillman, D.C.A. et al. (1994). "Learner-interface interaction in distance education: an extension of contemporary, models and strategies for practitioners", American Journal of Distance Education. vol.8, no.2, 30-42.
  • 2Holmberg, B. (1983). Theory. and Practice of Distance Education.London: Routledge.
  • 3Laurillard. D. (2001). Rethinking university teaching: A conversational framework for the effective use of learning technologies. 2nd edn. London: Routledge.
  • 4Moore, M. (1989). Three types of interaction, The American Journal of Distance Education, 2, 1-6.
  • 5陈丽.术语“教学交互”的本质及其相关概念的辨析[J].中国远程教育,2004(02S):12-16. 被引量:265
  • 6陈丽.远程学习的教学交互模型和教学交互层次塔[J].中国远程教育,2004(03S):24-28. 被引量:448

共引文献447

同被引文献58

引证文献5

二级引证文献25

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