期刊文献+

在初中英语教学中开展评判性阅读教学的尝试 被引量:34

原文传递
导出
摘要 在目前的初中英语阅读教学中,学生普遍缺乏主体参与意识。笔者尝试开展评判性阅读教学,发挥学生的主体性,使他们成为有判断力的读者。本文结合笔者的教学实践探讨了开展评判性阅读教学的具体步骤、教学策略以及对不同体裁文章评判性阅读侧重点的不同和开展评判性阅读教学应注意的问题。
作者 张冠文
出处 《中小学外语教学》 北大核心 2009年第12期20-24,共5页 Foreign Language Teaching in Schools
  • 相关文献

参考文献7

  • 1Block, E. L. 1992. See how they read: Comprehension monitoring of L1 and L2 readers [J]. TESOL Quarterly, 26 (2): 319-343.
  • 2Carr, K. S. 1988. How can we teach critical thinking? [J] Childhood Education, 65(2): 69-73.
  • 3Correia, R. 2006. Encouraging critical reading in the EFL classroom [J]. English Teaching Forum, (1): 17-19.
  • 4Flavell, J. H. 1976. Metacognitive aspects of problem solving [A]. In L. B. P, esnick (Ed.), The Nature of Intelligence [C]. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 231- 236.
  • 5Flynn, L. L. 1989. Developing critical reading skills through cooperative problem solving [J]. Reading Teacher, 42 (9): 664-668.
  • 6译林出版社.2004.牛津初中英语八年级下(第1版)[M].南京:译林出版社.
  • 7译林出版社.2005.牛津初中英语九年级上(第1版)[M].南京:泽林出版社.

同被引文献105

引证文献34

二级引证文献106

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部