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如何合理使用选读课文
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摘要
小学语文教材将课文分为精读、略渎和选读二三类,选读课文在课题前面用▲标示。大多数教师上精读课文,都如工笔细描般细致入微;上略读课文,都如大写意一般,虽“教略”却“学丰”;只有选读课文,一直在“被遗忘的角落”中不曾被挖掘。笔者试图从选读课文教学的现状分析出发,就选读课文教学策略的角度谈谈如何合理地使用选读课文。
作者
应秀芳
机构地区
浙江省缙云县实验小学
出处
《小学语文》
2009年第12期17-18,共2页
关键词
选读课文
合理使用
小学语文教材
精读课文
略读课文
课文教学
教学策略
大写意
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
G624.2 [文化科学—教育学]
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小学语文
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