优化概念的学习过程提高概念教学的有效性——谈《轴对称图形》的教学被引量：2

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摘要对称是一种基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式，对称的物体常常给人一种匀称美、和谐美。怎样引出“对称”、“对称轴”和“轴对称图形”的概念，怎样理解轴对称图形的特征，体会轴对称图形的美学价值等，都需要学生经历一定的学习过程。那么，我们如何在《轴对称图形》的教学中，优化学生学习数学概念的过程，提高概念教学的有效性呢？

作者倪芳华

机构地区句容市华阳中心小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2009年第12期44-45,共2页 A Journal of Research in Education

关键词《轴对称图形》概念教学学习过程有效性优化 “轴对称图形” 学生学习图形变换

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

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