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设计情境 体验快乐——体育教学中“快乐体育”设计初探
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摘要
日本的体育社会学家影山健先生于上世纪八十年代提出的“托罗普斯运动”(trops)有三个本质的特征,一是人人得到快乐,二是大家一起创造,三是提倡对话。这一理论对于体育教学中“快乐体育”思想的形成有着较深远的影响。所谓快乐体育。是指从终身体育和个人发展需要出发,
作者
王海燕
机构地区
南京师范大学附属中学
出处
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2009年第12期83-86,共4页
A Journal of Research in Education
关键词
“快乐体育”
体育教学
体验快乐
设计
情境
托罗普斯
社会学家
个人发展
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
G807.4 [文化科学—体育训练]
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江苏教育研究(实践)(B版)
2009年 第12期
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