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设计情境体验快乐——体育教学中“快乐体育”设计初探

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摘要日本的体育社会学家影山健先生于上世纪八十年代提出的“托罗普斯运动”（trops）有三个本质的特征，一是人人得到快乐，二是大家一起创造，三是提倡对话。这一理论对于体育教学中“快乐体育”思想的形成有着较深远的影响。所谓快乐体育。是指从终身体育和个人发展需要出发，

作者王海燕

机构地区南京师范大学附属中学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2009年第12期83-86,共4页 A Journal of Research in Education

关键词 “快乐体育” 体育教学体验快乐设计情境托罗普斯社会学家个人发展

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论] G807.4 [文化科学—体育训练]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2009年第12期

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