元认知策略培训与高中学口语水平关系实验研究

采用定量和定性结合的方法调．查了部分中学生元认知策略培训与口语水平之间的关系。定量研究结果显示，元认知策略培训只对学生的口语准确度有显著影响，与流利度和复杂度的变化并无显著相关。定性研究作为定量研究结果的补充，表明元认知策略培训对学生在测试中的流利度、复杂度和准确度都产生了一定作用。