大学英语自主学习模式下教师角色重新定位

大学英语自主学习模式的建立意味着教师角色的转变和重新定位。分析了大学英语英语自主学习模式的主要特点，结合作者的教学反思，指出在我国大学英语教学现状下教师应承担计划协助制定者、学习动力维持者、学习策略培训者和学习进展评估者的角色。