浅谈概念图在初中生物教学中的应用

导出

摘要概念图是20世纪70年代美国康奈尔大学的Joseph D．Novak教授提出的用于表征和揭示知识结构中的意义联系的图表，它是以视觉再现认知结构、外化概念和命题的一种方法，它是组织和表征知识的工具。概念图的图表结构包括节点（又称结点）、连线和连接词三个部分。节点表示某一命题或领域内的各概念，连线则表示节点概念间的内在逻辑关系，

作者吴鸿翔

机构地区湖北省利川市南坪乡长乐初级中学

出处《生命世界》 2009年第12期97-98,共2页 Life World

关键词概念图生物教学美国康奈尔大学应用初中知识结构认知结构逻辑关系

分类号 Q-4 [生物学] TP18 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]

引文网络
相关文献

1M．D．梅尔敏,朱尧辰.量子计算机科学引论[J].国外科技新书评介,2008(6):3-3.
2张浩然,解月光,钟永江,孙广瑞.初中生物虚拟实验平台简介[J].中国信息技术教育,2010(13):38-39. 被引量：2
3果蝇飞行轻松转向[J].科学世界,2010(6):11-11.
4李文.3D打印技术制造太空食物[J].科技信息（山东）,2013(13):42-42.
5何军林,东鸟.网络攻击的巨大威力[J].建筑工人,2012(4):58-58.
6Samii（翻译）.信息再利用[J].博物,2005(12):14-14.
7美开发出可预测人类行为的机器人[J].中国机械,2013(6):14-14.
8君摘.世界首款开放式显卡OGD1—256DDAV[J].军民两用技术与产品,2007(2):16-16.
9马清海.利用多媒体提高初中生物教学质量的研究[J].教育界（综合教育）,2016(10):156-157.
10高建芳.激战决胜于虚拟网络(下)[J].农村青少年科学探究,2011(10):20-20.

生命世界

2009年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈概念图在初中生物教学中的应用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史