祛除遮蔽 真心对话

阅读教学要实现学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,必须祛除认识上的种种遮蔽,真正走向对话。首先,要走出对话教学认识的误区;其次,要紧扣语文教学的核心任务展开对话;再次,教师要做好课堂对话中领航人与合作者的角色。