“平均数”教学的困惑和解惑

按照课标，“平均数”不再列入应用题教学的范围，而列为统计知识的内容，要求从统计的角度教学平均数。过去“平均数”教学，侧重于求“平均数”的方法教学，强调数量关系的分析，注重算法的多样、灵活和优化，而对“平均数”的实际意义以及“平均数”的特点挖掘的不到位，导致学生对平均数理解不深刻。