含参数二次函数闭区间上最值的探究学习

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摘要含参数二次函数闭区间上的最值问题是函数教学中学生普遍感到困难的一个内容，大多数学生的困惑在于如何处理参数，尤其是如何结合问题的背景条件进行分类讨论，根据什么分类以及分为几类．为破解这一学习难点，多数教师的常规做法就是进行多类型的强化训练。教师详详细细地讲解分析，采取的是讲授与练习相结合的模式，有时还借助多媒体辅助手段帮助学生加深理解．

作者江建国陈继理杨光伟

机构地区浙江丽水学院附属高级中学浙江师范大学教师教育学院

出处《数学教学研究》 2009年第12期5-8,共4页

关键词二次函数最值问题闭区间探究学习分类讨论中学生函数教学学习难点

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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