音乐教学“同课异构”的启示和思考

“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果：你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以取长补短，明显提高教育教学效果，同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。