摘要
随着技术逐步走进教育、走进课堂，教师对于技术的认识与运用也发生着改变。如何有效地运用技术实现对于学生学习最大程度的促进，是所有一线教师都关注的问题。正如何克抗教授所提到的，信息技术在课堂教学中不应该仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是要利用信息技术来营造一种新型的教学环境，该环境应能支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式——也就是实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、
出处
《中国信息技术教育》
2009年第23期53-55,共3页
China Information Technology Education
