高师音乐教育“微格教学”探析

目前，在我国高等师范音乐教育中存在着“三重三轻”的现象，即“重专业知识，轻全面素质；重知识传授，轻能力培养；重理论学习，轻教学实践”，这种专业上过于强调“高、精、尖”的培养模式，使学生教学技能、音乐实践技能、创新技能较低，导致毕业后不能胜任中小学教学工作。因此，改进师范生培养机制无疑是摆在我们面前的一个重大研究课题。