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怎样建立个性化教学课堂阅读
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摘要
阅读是学生个性化行为。但多年来,阅读教学始终没有走出这样一种模式。即让学生顺着老师设计的问题去思考、品味、领悟,以达到执教者所设计的目的。学生的思维依旧处在一种被动思考的状态。要想让学生形成真正的主体思想和良好的语文素养。必须建立一个主体独立、自主、开放的个性化阅读教学课堂。
作者
喻晓
出处
《当代教育》
2009年第4期117-117,共1页
关键词
课堂阅读
个性化教学
个性化阅读教学
个性化行为
语文素养
主体思想
学生
执教者
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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