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新颖的课堂立意为何出不了彩

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摘要某省赛课，一课题是《赤壁赋》。一般说来，大多教者都会引导学生按部就班地鉴赏苏轼是如何由乐而悲，又是如何由悲而喜这一情感历程的。这当然也不算错，但是多少给人以模式化之感，而且课堂主题也不突出。进一步思索，人们可能会产生这样的疑惑，苏轼写作此文时也是循着“乐-悲-喜”这样的思路吗？

作者朱新敏

机构地区安徽省桐城市第二中学

出处《语文教学研究》 2009年第9期38-40,共3页

关键词课堂立意《赤壁赋》引导学生情感历程模式化苏轼写作

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G633.33 [文化科学—教育学]

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语文教学研究

2009年第9期

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