劳于预设 精彩生成——关才有效评课的思考

新课程背景下的课堂教学，要辩证地处理好预设与生成的关系。这一热门话题，人们已经讨论得比较深入，而对于评课中的预设与生成问题则涉及不多。其实，我们每个老师平时不仅经常成为被评的对象，同时，我们也经常去评同事的公开课，评会教的教研课，甚或评课堂教学大赛的观摩课。