新课程下高师“数学教育学”教学初探

为了避免数学教育学教学的盲目性和随意性,必须深入认识教学中客观存在的基本矛盾,紧紧围绕解决基本矛盾开展教学改革,构建适应当前中小学数学课程改革需要的数学教育学教学内容体系以及理论与实践相统一的教学模式。