大学英语课堂问答行为内部结构和功能分析

采用自然调查的方法,以六所高校的英语精品课课堂问答行为为例,对大学英语课堂中问答行为的内部结构及特点进行了定量和定性分析。研究结果显示,有效的课堂问答行为有助于鼓励、引导学生积极参与到课堂交流活动中来,有利于语言习得。