文化的烙印——论中国留学生课堂行为成因

从中国文化价值、观念以及学生受教育的方式等方面分析中国留学生在国外ESL课堂的行为表现及成因。发现留学生了解中西方文化价值观念的差异并及时调整自己的课堂行为对有效地学习目的语言,融入异国生活具有积极意义。同时,教师了解学生的背景文化亦能有效地促进教学。