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提高阅读量 增强学生习作能力
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摘要
小学生阅读、写作的现状很不乐观,提高小学生的习作水平依然是小学语文教学的难题,而习作指导课并不能真正提高学生的作文能力。对小学生来说,写不出、写不好作文的原因是多方面的,究其根源,阅读量严重不足是问题的关键。本文着重探讨一套操作性很强的实践方案,尝试从根本上解决学生作文能力不强的问题。
作者
樊天宝
机构地区
滁州市明华小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2010年第1期159-161,共3页
New Curriculum Research
关键词
完成
阅读量
方案
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2010年 第1期
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