摘要
本文对作为认知手段的隐喻及其研究方法的有效性、功用等进行简要介绍,在此基础上借助国外较有影响力的利用"隐喻分析"为手段研究"教师角色"的成果,对隐喻研究中出现的问题进行粗浅思考。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2009年第6期166-168,共3页
Education Review
参考文献10
-
1Oxford, R., Tomlinson, S. , Barcelos, A. , Harrington, C., Lavine, R. Z., Saleh, A., and Longhini, A. (1998) Clashing Metaphors about Classroom Teachers: Toward a Systematic Typology. for the Language Teaching Field. System. 26, 3 -50.
-
2Guerrero, M. C. M., & Villamil, O. S. (2000) Exploring ESL Teacher' s Roles through Metaphor, TESOL Quarterly, 34 (2), 303-317.
-
3Lakoff, G. and Johnson, M. (1980) Metaphor We Live, Chicago: University of Chicago Press.
-
4Munby, H (1986) Metaphor in the Thinking of Teachers: An Exploratory Study, Journal of Curriculum Studies, 18 (2), 197-209.
-
5Tobin, K. and Ulerick, S. (1989) An Interpretation of High School Science Teaching Based on Metaphors And Beliefs for Special Roles. Paper Presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Francisco, California, March.
-
6Thombury, S. (1991) Metaphors We Work by, English Language Teaching Journal, 45 ( 3 ) , 193 - 200.
-
7Richardson, V. (1996) The Role of Attitudes and Beliefs in Learning to Teach, in J. Sikula, T. Buttery and E. Guyton (eds.) Metaphor and Thought (2nd edn) Cambridge, Cambridge University Press, 164 - 201.
-
8Mc Grath, I. (2006) Using Insights from Teacher' s Metaphors, Journal of Education for Teaching, 32 (3), 303 - 317.
-
9Cortazzi, M. , & Jin, L. Bridges to Learning: Metaphors of Teaching, Learning and Language. In L. Cameron & G. Low (Eds.), Researching and Applying Metaphor, Cambridge : Cambridge University Press, 1999,149 - 176.
-
10Saban, A., Kocbeker, B. N., & Saban, A. (2007) Prospective Teachers' Conceptions of Teaching and Learning Revealed through Metaphor Analysis, Learning and Instruction, 17, 123 - 139.
同被引文献40
-
1卢香宇.新课程理念下教师角色的重新定位[J].六盘水师范高等专科学校学报,2004,16(5):76-77. 被引量：5
-
2何吉庆.略论新课程下教师角色的转变[J].济南教育学院学报,2004(1):26-26. 被引量：4
-
3王寅,李弘.语言能力、交际能力、隐喻能力“三合一”教学观——当代隐喻认知理论在外语教学中的应用[J].四川外语学院学报,2004,20(6):140-143. 被引量：231
-
4洪秀敏,庞丽娟.论教师自我效能感的本质、结构与特征[J].教育科学,2006,22(4):44-46. 被引量：64
-
5郑富兴.关于学校形象若干隐喻的分析[J].当代教育科学,2006(17):3-7. 被引量：8
-
6佐藤学.课程与教师[M].钟启泉,译.北京:教育科学出版社,2003:176.
-
7王蓉,张丽.认知隐喻理论及隐喻能力培养[J].四川师范大学学报（社会科学版）,2007,34(6):113-117. 被引量：23
-
8卢真金.教师专业发展的阶段、模式、策略再探[J].课程．教材．教法,2007,27(12):68-74. 被引量：64
-
9[英]泰伦斯·霍克斯.隐喻[M].穆南,译.太原:北岳文艺出版社,1990.
-
10[捷]夸美纽斯.大教学论[M].傅任敢,译.北京:人民教育出版社,1985.
-
1倪玲.从隐喻分析了解小学英语教师的教师信念[J].知识窗（教师版）,2016(18):29-29.
-
2一位研究者对教师角色的隐喻分析[J].早期教育（上半月）,2002(10).
-
3刘宗南.课程的隐喻认知及其涉身性分析[J].当代教育科学,2016(2):26-29.
-
4杨红.谈认知视角下的教师角色[J].航海教育研究,2010,27(2):45-47.
-
5刘美辰.“教育是什么”的隐喻分析——从“教育即农业”和“教育即生长”的隐喻说开去[J].教育探索,2015(11):23-26. 被引量：5
-
6王晓芳.解读“教育即生长”——基于隐喻视角的分析[J].湖南师范大学教育科学学报,2011,10(1):68-70. 被引量：11
-
7高原.基于隐喻视角的教师学生观的实证研究[J].上海教育科研,2013(11):29-32. 被引量：6
-
8常海潮.英语学习者视角下的教师角色——基于隐喻分析的实证研究[J].英语教师,2011,11(7):20-26. 被引量：6
-
9路冬梅.教师隐喻分析的启示[J].开封教育学院学报,2004,24(4):43-45. 被引量：1
-
10陈进兴.让教育科研走进学校[J].人民教育,2004(20):15-16.
