摘要
本文对作为认知手段的隐喻及其研究方法的有效性、功用等进行简要介绍,在此基础上借助国外较有影响力的利用"隐喻分析"为手段研究"教师角色"的成果,对隐喻研究中出现的问题进行粗浅思考。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2009年第6期166-168,共3页
Education Review
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