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适时孕伏巧妙衔接及时提升——以“倍数和因数”为例浅谈影响有效课堂的几个因素

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摘要上学期，一位青年教师要执教一节公开课，内容是苏教版四年级下册的“倍数和因数”一课。连续听了两次试教。效果不是很理想，主要存在以下两个方面的问题：

作者王文英

机构地区江苏省太仓市新区第二小学

出处《作文与考试（小学版）》 2010年第1期65-73,共9页

关键词有效课堂因数倍数适时青年教师上学期公开课四年级

分类号 G632 [文化科学—教育学] O156.1 [理学—基础数学]

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作文与考试（小学版）

2010年第1期

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