再“多”一步 更“实”一些——观摩一节“面积和面积单位”
摘要
作为一名数学教师．我经常扪心自问：有效教学，需要什么来支撑？思来想去，总觉得“精巧的预案设计”、“灵动的流程实施”便是答案的全部内容。然而，当前段时间听完一节“面积和面积单位”后，我对这个问题有了新的认识。
-
1胡小斌.让课堂更精彩 让孩子更聪明——小学数学课堂教学预案设计的实践与探索[J].新课程研究（上旬）,2011(1):34-36.
-
2史生荣.高三语文预习指导四要[J].青海教育,2016(6):19-19.
-
3张界春.让语文课堂因生成而精彩[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2009(27):19-21.
-
4缪红梅.在动态生成中感受语文学科的特点[J].小学教学参考（语文版）,2010(12):28-29.
-
5张秀梅.英语预案的思考[J].新课程（教育学术）,2009,0(3):232-232.
-
6汪辉谊.谈教学预案设计目标意识的重要性[J].小学教学研究,2009(4):32-33.
-
7汪辉谊.谈教学预案设计目标意识的重要性[J].复印报刊资料（小学各科教与学）,2009(7):9-10.
-
8曹中炉.《看云识天气》预案设计[J].语文教学与研究（综合天地）,2005(7):110-110.
-
9陈燕芬.课堂因生成而美丽[J].小学时代（教师）,2009(8):43-43.
-
10刘伟.抓住细节,让课堂更加精彩[J].文理导航,2012(15):47-48.
