善待“误差”——谈“圆的面积”的教学

课改以后，测量、实验等操作性的探究活动在小学数学课堂上已屡见不鲜了。然而，误差的存在却使得探究活动曲折艰难。如何避免误差的干扰甚至让误差为我所用呢？下面结合用数方格的方法探究圆面积与它的半径平方的比值谈一谈粗浅的看法。