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如何基于学生破解三角形的“高”

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摘要 三角形的“高”历来是教师们公认的教学难点。那么,对于学生而言,学习三角形的“高”究竟难在哪里?在教学中又该如何有效破解呢?
作者 宋煜阳
出处 《作文与考试(小学版)》 2010年第1期146-155,共10页
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