改革开放30年中国体育教育观及其转变

本文通过改革开放30年我国体育教育观的历史发展过程,并从内部规律究其原因,归纳体育教育观的形成并对其进行分类,以便更好的说明改革开放30年体育教育观的特征,结合收集到的文献资料进行全面归纳整理,便可获得对此问题的认识,运用文本研究的基本方法,重点研究其渊源,分类,特征与流变及其发展脉络,从而获得全面而深入的总体评价。对我国改革开放30年体育教育观念的转变进行了较为系统的研究;阐明体育教育观念在发展过程中的特点与规律,并探索其发展趋势,旨在为深化新世纪体育教育改革与发展提供一定的理论参考。