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五年制高职语文课程改革的再思考
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摘要
五年制高职语文课程设置要体现五年制的特点,要适应初中入学的低起点,要体现五年一贯的连续性,要突出够用、管用的职业性,要彰显不同需求的专业性。课程标准是课程制定的依据,课堂教学是课程实施的载体,教师队伍是课程优化的主体。科学制定五年制高职语文课程改革评价体系,实现五年一贯的专业语文模块化,才能保证学生语文素养的全面提高,为未来职业奠定坚实的基础。
作者
严绍国
机构地区
江苏省司法警官职业学院
出处
《职业时空》
2009年第9期55-56,共2页
Career Horizon
关键词
课程改革
职业需求
模块教学
评价体系
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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