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通识教育:大学改革的路径选择
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摘要
1.改革开放30年之际,才有条件提出“通识教育”。2.对大学教育中的过分功利化,要敢于“逆潮流而动”。大学的专业应该有普适性、稳定性。未来社会对人才的要求是,必须具有全面素质,而不仅只有专业技能。教育应该发挥自身对整个社会人才培养的导向功能。
作者
秦绍德
出处
《国内高等教育教学研究动态》
2009年第23期9-9,共1页
Higher Education Research Trends of China
关键词
通识教育
大学改革
路径
人才培养
改革开放
大学教育
全面素质
专业技能
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
G647 [文化科学—高等教育学]
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