斯莱文的有效教学模式(QAIT)对高校课堂教学的启示

美国教育心理学斯莱文提出的有效教学模式从教学质量、教学的适当性、诱因和时间等四个因素诠释了教学的有效性。高校教师在教学中合理运用相关策略,对提高高校教学质量具有重要的意义。为了提高教学质量,教师应注意信息呈现的条理性与组织性;将新信息与学生的先前经验相联系;运用有效的认知策略,保证知识对学生的意义性。