摘要
本文论述了高职学校从计算机技术专业的培养目标和岗位群对人才知识结构的职业需求出发,把技能素养的训练和全球ICT教学考核标准相结合,引入IC3模块化教学方式,采用国际化、全球标准测评平台训练学生的做法,突出了学历教育与职业培训(IC3国际认证)的密切结合,切实提升了学生的计算机应用能力和就业竞争优势。
出处
《计算机教育》
2010年第1期37-40,共4页
Computer Education
基金
教育部计算机教学指导委员会课题"计算机应用技术专业课程体系改革的研究与实践--基于全球ICT教学与考核标准的融入"(项目编号:jzw59010838)
