多尔后现代课程观及其对中学化学课程改革的启示被引量：1

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摘要美国教育学家多尔（William E·Doll·Jr．）作为一位敏锐的教育学者，对后现代主义观念革命具有良好的感受力，对此进行了描述并将其框架应用于课程领域，是后现代课程观的代表人物。

作者廖唐斌王后雄

机构地区华中师范大学化学教育研究所

出处《中学化学》 2010年第1期1-3,共3页

关键词化学课程改革后现代课程观多尔中学后现代主义教育学家教育学者观念革命

同被引文献6

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中学化学

2010年第1期

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