以语文知识促进学生精神的自由成长

谌安荣在《语文知识教学中个体精神自由的消解与重构》一文中指出，只有在个体精神自由这一新的视阈中才能充分显示语文知识的价值，这为我们理解语文知识、确立新的语文知识观，以及语文知识的教学提供了新的视角。然而，由于传统的哲学认识论、语文工具观、封闭的知识呈现方式以及知识权威等几个方面的原因，学生的精神自由被消解了。