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互辩互动互实现相融相纳相和谐——新课程背景下的深层数学对话教学被引量：1

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摘要该文以数学新课程的实施为背景，论述了数学对话教学的内涵与特征，分析了数学对话教学的实现，指出灵魂的敞亮和情感的赤诚是数学对话教学成功的前提，意义的创造和生命的升华是数学对话教学成功的标志，关系的重构为数学对话教学展示了无限的可能，并简要说明了数学教师的话语艺术．

作者吕小龙

机构地区浙江省诸暨市浬浦中学

出处《数学学习与研究》 2010年第1期54-55,共2页

关键词对话数学教学实现话语艺术

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2010年第1期

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