博弈论视野中的新课程改革

基础教育新课程改革已经如火如荼地推进八年，人们深刻感受和体验到了改革给基础教育带来的变化。但现实中，一些阻碍课程改革顺利开展的因素仍然存在。从更广泛意义上说，课程改革与其说是一个教育问题，还不如说是一个社会问题，所以不能仅局限于从教育层面就课程理念、课程实施论改革，而应该从整个社会层面，从参与课程改革的各社会主体的教育行为来进行研究。参与课程改革的各教育主体的行为是一个动态的、相互影响和制约的博弈过程。